Мотивация. Формирование мотивации учения

Совершенствование системы обучения, стимулируемое социальным заказом общества, постоянно усложняет и требования к психологическому развитию выпускников школы. Сегодня уже не достаточно овладеть школьниками суммой знаний, важное значение придается задаче научить школьников учиться. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, осуществления в единстве идейно-политического, трудового, нравственного воспитания школьников, формирования у них активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного образования. Социальный заказ нашего общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество обучения и воспитания, изжить формализм в оценке результатов труда учителя и учащихся. Следовательно, актуальность темы обусловлена следующим:

Мотивация выполняет важные функции в обучении: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость; Цель контрольной работы: раскрыть педагогическое понятие «мотив», «мотивация»; рассмотреть особенности и этапы формирования мотивации учения. В соответствии с целью поставлены следующие задачи:

1. анализ педагогической и учебно-методической литературы;

2. рассмотреть педагогические характеристики мотивационной сферы учения;

3. рассмотреть различные пути формирования мотивации учения;

4. раскрыть особенности возрастного развития мотивации.

мотивация школьник учение педагогический

• Понятия «мотив», «мотивация»
• Мотивы как движущие силы познания
• Изучение и формирование мотивации учения