Возможности развития композиционных умений учащихся 6 классов на занятиях изобразительным искусством средствами декоративного натюрморта

По сравнению с другими жанрами в натюрморте вырастает значительность малых предметов, выделенных из контекста быта. Цели натюрморта как жанра не сводятся к выражению символики, к решению декоративных задач или к точной фиксации предметного мира, хотя эти задачи во многом способствовали формированию натюрморта, а его образы нередко отличаются богатством ассоциаций, яркой декоративностью и иллюзорной точностью передачи натуры. Изображение вещей в натюрморте имеет самостоятельное художественное значение; художник может создать в натюрморте ёмкий, многослойный образ, обладающий сложным смысловым подтекстом.

При рисовании натюрморта изображаемые предметы находятся примерно на одном расстоянии от рисующего. В этом случае законы перспективы проявляются в изменении величины отдельных частей самих изображаемых предметов, в некотором их искажении. Например, окружность в перспективе воспринимается как овал и т.п. Большое значение для зрительного восприятия объема. рельефа предмета при рисовании натюрморта имеет правильное расположение источника освещения. Чтобы наиболее ярко выявить те или иные свойства предмета, нужно учитывать:

1. Силу источника.

2. Расстояние от источника света.

3. Угол падения лучей света на поверхности предмета.

4. Свойства поверхности самого предмета ( фактура, цвет).

5. Положение изображаемого предмета относительно окружающих его других предметов и их свойств.

Познание предметов в натюрморте сочетаются с их эстетическим освоением. Вовлекать обыденное в круг прекрасного – одна из важнейших задач натюрморта. Выявление красоты в вещах определяет декоративность натюрморта. Которая во многих случаях становится ведущим свойством произведения.

На уроках рисования необходимо обучить школьника видеть главное в предмете, разбираться в красоте простых вещей, которые нас окружают. При рисовании натюрморта учитель должен объяснять детям, что нельзя механически копировать предмет с натуры, а нужно выделить характерное в форме. цвете, пропорциях, которое определяет функциональность предмета и его эстетическое содержание. С этой целью на уроках изобразительного искусства должны осваиваться законы формообразования, цветоведения, композиции, перспективы.

В натюрморте отчетливо звучит тема любви к природе, ее познания и освоения, восхищения множественностью и изобилием ее даров. Эстетическое отношение к природе формирует нравственное отношение к ней. Природа, не являясь носителем общественной морали, в то же время учит ребенка нравственному поведению благодаря гармонии, красоте, вечному обновлению. Строгой закономерностью, разнообразию форм, линий, красок. Дети постепенное приходят к пониманию того, что добро в отношении к природе заключается в сохранении и приумножении ее богатства

Отсюда следует, что роль композиционного мышления средствами декоративного натюрморта на уроках изобразительного искусства велика. А значит, развитие композиционных умений является одной из главных задач в системе эстетического обучения, т.к. рисунок является источником мыслительной деятельности.

Рассмотрен термин натюрморт, и что он в себя включает. Были раскрыты особенные черты натюрморта как одно из основ изобразительной деятельности и выразительности, а так же раскрыли многозначность данного термина, как в системе изобразительного искусства, так и других наук.

Рассмотрена история развития натюрморта.

Учитывая особенности, предполагаем, что занятия декоративной композицией в жанре натюрморт развивают композиционные умения. Занятие натюрмортом развивает в ребёнке художественный вкус, ведь подбор предметов в натюрморте не случаен, а осмыслен и подобран специально. В натюрморте каждый учащийся стремится раскрыть красоту формы предметов или их цветовое соотношение.

Проанализировали учебную и методическую литературу на вопрос развития композиционных умений учащихся при создании эскизов к натюрморту на занятиях изобразительного искусства, был сделан вывод, авторский блок уроков по теме «Декоративный натюрморт» будет более эффективным для развития композиционных умений в 6 классе с учетом возраста учащихся, особенностей жанра, материала и техники гуашь . Роль композиционного мышления средствами декоративного натюрморта на уроках изобразительного искусства велика. А значит, развитие композиционных умений является одной из главных задач в системе эстетического обучения, т.к. рисунок является источником мыслительной деятельностью.

Выбор темы ВКР всегда сложный процесс, и к этому необходимо подходить очень ответственно. И, тем не менее, он был не случаен, красота, гармоничное сочетание каких любо вещей и предметов, композиция в интерьере квартиры, одежды, всегда используются на протяжении всей жизни. Для того чтобы ценить эту красоту необходимо уметь видеть ее в вещах и понимать.