Элементарный уровень изучения исторического содержания в начальной школе в советский период

Начальный курс истории в 4 классе оставался сложным. Программа курса была сокращена, но содержание учебника оставалось прежним. Объем учебника возрастал и достиг (в издании 1955 г.) 288 страниц. Необходимо было существенно перестроить обучение истории в 4 классе путем отказа от элементарного курса истории СССР и замены его эпизодическим, в котором рассматривались лишь выдающиеся события и явления истории страны, доступные детям младшего школьного возраста, показывающие последовательно наиболее существенные изменения в жизни народа, изложены в сюжетной форме или в форме картин.

Объем учебного материала, вследствие нового подхода к отбору материала, уменьшался, что создало основу для изложения материала в яркой, занимательной форме. В 1956 г. была издана новая книга “История СССР. Учебная книга для 4 класса”. С.П. Алексеева и В.Г. Карцова, которая представляла эпизодический курс истории. Книга была хорошо иллюстрирована, имела продуманную систему заданий. В помощь учителям был издан ряд методических пособий для 4 класса.

В связи с переходом на восьмилетнее обязательное образование был разработан учебный план, по которому в 4 классе намечалось изучение эпизодических рассказов из истории СССР как отдельного учебного предмета.28 Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР “О некоторых изменениях в преподавании истории в школах” от 8 октября 1959 г. было определено, что в 4 классе изучаются эпизодические рассказы из истории СССР, в 5-6 классах — элементарный курс истории древнего мира и средних веков, в 7-8 классах — элементарный курс истории СССР, в 9-11 классах — систематические курсы СССР, новой и новейшей истории зарубежных стран.

Таким образом, постепенно совершенствовалась определенная система исторического образования, где, взаимно дополняя друг друга, следуют три ступени: пропедевтика (начальное обучение истории - общественно-исторический материал объяснительного чтения в 1-3 классах и эпизодические рассказы из истории СССР в 4 классе); элементарные курсы всеобщей истории и истории СССР в 5-8 классах; систематические курсы истории СССР, новой и новейшей истории зарубежных стран, обществоведения.

Министерство просвещения РСФСР в 1960 г. объявило конкурс на лучший учебник по истории для 4-10 классов. В 1961 г. жюри конкурса присудило вторую премию Т.С. Голубевой и Л.С. Геллерштейну — авторам книги “Рассказы по истории СССР для 4 классов”. В 1965 г. учителя начальной школы впервые получили поурочное пособие к курсу эпизодических рассказов.30

Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 ноября 1966 г. “О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы” ограничило начальное обучение 1-3 классами31. С 4-го класса устанавливалось систематическое изучение основ наук. Преподавать отдельные учебные дисциплины должны были учителя-предметники.

Впервые в 1970 г. в 4 классах преподавать историю начали учителя-историки, а в 1971 г. в школах была введена новая программа эпизодических рассказов из истории СССР и стабильный учебник, написанный по этой программе.

Г.Г. Герасимова в своем методическом пособии для учителей предприняла попытку обобщить опыт преподавания истории в 4 классах.33 В книге сформулированы образовательно-воспитательные задачи курса, сформулированы требования к уроку истории в 4 классе, раскрыты условия успешного усвоения курса младшими школьниками, организации их самостоятельной познавательной деятельности на уроках.34