Характер нарушения неречевых предпосылок овладения грамотой дошкольниками с нарушениями зрения

В третьей главе представлены результаты обработки экспериментальных данных, проводится количественный и качественный анализ по разделам обследования детей. Проведенное исследование позволило провести анализ различий результатов испытуемых контрольной и экспериментальной групп. Также экспериментальное обследование позволило провести анализ различий в показателях испытуемых экспериментальной группы

В 1-ую группу вошло 7 детей с остротой зрения от 1,0 до 0,8. Состояние зрения характеризуется наличием двух зрительных диагнозов, однако острота зрения при этом максимально приближена к норме.

Оценочное состояние неречевых предпосылок овладения грамотой располагается в области, ограниченной высоким уровнем. В процессе выполнения экспериментальных заданий дети были активными, контактными, проявляли интерес и внимание.

Ко 2-ой группе отнесены дети с остротой зрения от 0,8 до 0,6. Состояние неречевых предпосылок можно оценить по среднему уровню. Детям требовалась дополнительная помощь со стороны экспериментатора и более длительное время для реализации предложенного задания, также можно отметить меньшую степень заинтересованности, наличие ошибок выполнения.

К 3-ей группе отнесен ребенок с остротой зрения ниже 0,6. Состояние зрения характеризуется наличием комплекса зрительных диагнозов, что обусловило результат выполнения проб по низкому уровню и отметить слабое развитие неречевых предпосылок овладения грамотой. Ребенку требовалась дополнительная инструкция и помощь в выполнении диагностических заданий. Отмечены множественные ошибки при выполнении проб.

Анализ результатов выполнения проб по разделу «Исследование зрительного гнозиса»:

Предметный гнозис